Mon journal d'écriture

Ce sont des petites activités que j'ai beaucoup appréciées. C'est amusant de laisser courir son imagination tout en travaillant des connaissances. Je crois que c'est une activité que j'adorerais présenter à ma classe. Après que les élèves aient vu, entendu et dit des poèmes, ils commenceraient à en écrire. Sur plusieurs jours, nous verrions plusieurs éléments de poésie. Ils devraient écrire des poèmes très court sur chaque élément.

La petite soeur de mon copain apprenait une sorte de poème par semaine (haikus, alexandrins, acrostiches, etc.) et devait composer un poème de cette forme avec parfois un sujet ou un thème imposé. Elle adorait le faire et elle travaillait toujours très fort pour avoir un texte original. Je crois que c'est une activité qui se fait bien en salle de classe et qui permet aux élèves d'élargir leurs horizons en voyant des sortes de poèmes de différents pays.

Dans ma classe, après qu'ils aient travaillé les éléments et les sortes de poèmes, je demanderais à mes élèves de composer un poème un peu plus long en les laissant tout à fait libres. Ils utiliseraient alors ce qu'ils ont aimé le plus du poème pour composer une oeuvre bien à eux.

• Le cacatoès cacophonique court et se cache du koala courtois.
• Paul mange du spaghetti, rham, slurp;
  Il coupe son gâteau, squi, squi;
  Et l'avale de travers, eheu, eheu.
• La soumission
  Le souterrain
  Le samouraï
  
  Le soleil
  Le saltimbanque
  La sonnette

J'ai beaucoup aimé cette activité d'écriture, car elle m'a permis d'utiliser mon imagination pour trouver une histoire amusante. Je trouve que c'est une très bonne activité à faire en salle de classe. Les élèves doivent apprendre à utiliser des types de phrases variées. Certains élèves, si on ne leur mettait jamais de balises, se contenteraient d'uiliser des phrases déclaratives de base. En les forçant à réfléchir sur les types de phrases, ils constatent que ça peut bien enrichir un texte. Lorsque j'étais au primaire, j'adorais faire ce genre d'activité, car cela me forçait à imaginer des phrases variées. Au cégep, j'ai eu un cours de français très original dans lequel l'enseignante nous demandait d'écrire plusieurs pages de textes spontanément. Ensuite, nous devions couper des phrases et, là était la difficulté, retirer tous les verbes avoir et être de notre texte. Nous ne pouvions pas utiliser de verbes composés non plus ("je skierai" à la place de "je m'en vais skier"). Ces balises compliquaient énormément la production de nos textes, mais nous adorions le produit fini. Sans aller aussi loin, il est important de faire faire des compositions en mettant des balises aux élèves, qui leur permettent d'améliorer leurs textes et de varier leurs façons d'écrire.

Sammy l’hippopotame ne peut pas aller jouer dehors. Plus tôt, elle a demandé à sa maman :

-         Puis-je aller m’amuser avec mes amis?

-         Non, lui répondis maman, tu sais bien que tu as la varicelle.

-         Je veux aller dehors!

-         Reste tranquille. Si tu allais voir tes amis, tu pourrais leur donne la varicelle. Imagine ton ami Dodou le zèbre avec la varicelle!

Sammy rit à l’idée de son ami à rayures avec des pois rouges. Mais les boutons que la jeune hippopotame a lui piquent beaucoup. Elle ne lui souhaite pas ça. Elle décide de se reposer et sa mère lui donna un biscuit.

Voici une version avec les types de phrases entre parenthèses:

Sammy l’hippopotame ne peut pas aller jouer dehors (négative). Plus tôt, elle a demandé à sa maman :

-         Puis-je aller m’amuser avec mes amis (interrogative)?

-         Non, lui répondis maman, tu sais bien que tu as la varicelle.

-         Je veux aller dehors (exclamative)!

-         Reste tranquille (impérative). Si tu allais voir tes amis, tu pourrais leur donne la varicelle (déclarative). Imagine ton ami Dodou le zèbre avec la varicelle!

Sammy rit à l’idée de son ami à rayures avec des pois rouges (active). Mais les boutons que la jeune hippopotame a lui piquent beaucoup (passive). Elle ne lui souhaite pas ça. Elle décide de se reposer et sa mère lui donna un biscuit (affirmative).

J'ai beaucoup aimé faire la carte d'exploration. J'avais choisi les sirènes. Ce sujet m'est venu tout naturellement, car je me déguiserai en sirène à l'Halloween. Je crois qu'avec les élèves, il est important de varier les sujets. De plus, il faut parfois en imposer, parfois les laisser libres. Par contre, il faut toujours être à l'affut lorsqu'on laisse le sujet libre afin de remarquer les élèves qui prennent trop de temps à choisir leur sujet et les aider. Certains n'ont pas d'idées. Moi, lorsque j'étais au primaire, j'avais trop d'idées! Je voulais choisir le sujet idéal et j'hésitais toujours entre deux ou trois choix. De ce fait, je perdais beaucoup de temps. Lorsque mon enseignante le remarquait et m'aidait à choisir, je pouvais commencer mon texte beaucoup plus rapidement.

Une carte d'exploration est un excellent moyen de rassembler ses idées. C'est une activité qu'on peut faire en grand groupe lorsque le sujet est imposé. Cela peut être très bénéfique pour les élèves qui ne connaissent pas grand chose sur le sujet, ils vont ainsi pouvoir profiter des connaissances des autres.

Si les élèves comprennent bien le fonctionnement après l'avoir fait quelques fois en grand groupe, ils peuvent s'y attaquer en équipes ou seuls. De cette façon, ils organisent leurs idées avant de commencer le plan. Pour les élèves plus jeunes, je leur demanderais de surligner 2 ou 3 éléments dont ils veulent vraiment parler pour qu'ils ne se perdent pas dans trop de directions.

C'est une activité que je vais certainement intégrer à mon enseignement.

Ce travail a été très dur pour moi, car j'ai toujours de la difficulté à me trouver des qualités. Je manque souvent d'idées et je me pose toujours des questions sur les qualités que je possède. Suis-je assez souriante pour le noter? Assez généreuse? Je suis énergique, mais pas tout le temps, est-ce assez?

Par contre, je crois que ça pourrait être une bonne activité à faire en classe pour aider l'estime de soi des élèves. Je précéderais l'écriture de la publicité par un projet de discussion où les élèves auraient à nommer le plus de qualités possible. De cette façon, les jeunes auraient une longue liste qui leur servirait de point de départ pour la composition.

Un autre projet du genre que j'ai vu dans une salle de classe est la création d'affiches personnalisées. Les élèves utilisent un grand carton de leur couleur favorite et collent des photos d'eux, des phrases résumant leurs qualités et ce qu'ils aiment. C'est aussi un projet qui stimule l'estime de soi et qui permet aux élèves d'en savoir plus sur leurs camarades.

Cet exercice s'est averé plus ardu que je ne le croyais. Je n'ai pas eu un été très occupé, donc je n'avais pas grand chose à raconter. Lorsque j'étais au primaire, j'adorais faire cet exercice, car j'aimais que les autres sachent ce qui avait occupé mon été. Par contre, lorsque j'aurai ma propre classe, je crois que je demanderai une composition sur l'été en général. Comme ça, si des élèves n'ont rien fait de leur été, il pourront créer sur un sujet connexe relié à l'été.

J'ai eu un été particulièrement tranquille. Je travaillais à temps plein pour Statistique Canada, plus précisément pour le Recensement 2006. J'avais des tâches assez variées. Celle qui me plaisait le plus était le codage des formulaires de recensement venant du public. Puisque j'étais dans le dernier niveau de codage, je ne recevais que les cas les plus compliqués. C'était comme chercher la réponse à une devinette, car j'utilisais les autres réponses du répondant, Encarta et tout ce qui pouvait m'aider à comprendre ce que la personne voulait dire. De plus, j'aime beaucoup travailler pour le gouvernement, car je peux fonctionner à mon rythme.

Dans mes loisirs, j'ai vu très souvent mon meilleur ami, qui a déménagé dans la région en juin. Cela faisait un an que nous ne vivions plus dans la même ville et j'étais très contente de le revoir. Je crois que notre plus belle sortie ensemble est lorsque nous sommes allés à la plage. Le soleil rayonnait et il y avait une belle brise de vent. Nous avons aussi passé beaucoup de temps dans son appartement et nous avons accumulé notre lot de fous rires!

J'ai eu un très bel été, mais j'avais hâte de recommencer l'école pour revoir mes amis et recommencer les cours.